「電流が流れる水溶液」について考える授業です。
水酸化ナトリウムに電流が流れることを知った昨年度の授業を受け、他にもそのような水溶液があるのか？と、それぞれのタブレットに打ち込んだ「疑問」を共有しています。
「共通点」「法則性」というキーワードで課題を明確にしたり、「洗濯機」「温泉」など生活体験と結びつけて捉えようとしていたりする様子がモニタに集約されていました。
“与えられた問い“ではなく、自ら課題を見出す習慣を育んでいます。