１年数学では、「負の数の乗法（かけ算）」の学習をしました。
　小学２年で学習したかけ算の「２×３」は、「２が３つ」あるから、
２＋２＋２＝６になることを全員で確認しました。
　そこで、本日の課題の「（−２）×３」に挑戦しました。
　同じように、「（−２）が３つ」あると考え、
（−２）＋（−２）＋（−２）＝−６となることが理解できました。
　
　次に、もう１つの課題の「＋２×（−３）」に挑戦しました。これは「２が−３つあると考え‥」と教師が説明すると、生徒だけでなく教師自身も「２が−３つある？」「意味が分からないなあ」と悩みこんでしまいました。
　そこで、下のような表を黒板に書くと、

（＋２）×（＋２）＝＋４
（＋２）×（＋１）＝＋２
（＋２）×　　０　＝　０
（＋２）×（−１）＝
（＋２）×（−２）＝
（＋２）×（−３）＝

生徒からは、「２ずつ減っている」「答えは−２，−４，−６‥になっていく」と発言があり、その発言で少しずつ理解が進んでいきました。

　そして、ある生徒が「好きなことが減ることみたい」と発言すると、一瞬クラスが沈黙状態になりました。「どういう意味だろう？」一人一人が考えました。
　おそらく、「２という好きなことが２個あると、結局４個の好きなことになる。２という好きなことが１個だと、結局２個の好きなことになる。２という好きなことが０だと、好きなことは結局０になる。だから「好きなことが減っていくみたい」と発言したのであろう。
　さらに、「（＋２）×（−１）」は２という好きなことが−１個だと、好きなことは結局−２個。マイナスは反対という意味だから、「嫌いなことが２個になったみたい」ということだろう。

　生徒の素直な考えや発言で授業が深まる。そんな武中生の学びが再開して、３週間経ちました。