２年生の数学では、「いろいろな四角形の特徴」を勉強していました。
　これまで平行四辺形の特徴を学習し、「２組の向かいあう辺がそれぞれ平行である」ことや「１組の向かいあう辺が、等しくて平行である」ことや「対角線が、それぞれの中点で交わる」ことを理解してきました。
　
　そこで、教師から「長方形とはどんな形？」を聞かれると、生徒たちは、どう言葉で言ったらよいか戸惑っていました。長方形は、小学校２年生で学習し、だれもが知ってはいるものの、どう表現するかは大人でもなかなか難しいです。
　「長細い形！」，「長四角！」と生徒がつぶやくと、みんな笑顔で納得していました。
　別の生徒が「全部角度が９０度！」と発言し、教師が、「そうだね。定義としては４つの角がすべて等しいということだね」と補足説明を加えていました。

　また、「正方形は、どういう形？」と教師が問いかけると、ある生徒が「全部のいいとこ取り！」と答えました。いろいろ聞くと、台形や平行四辺形、ひし形、長方形のそれぞれの特徴（向かいあう辺が等しくて平行で、さらに全部角度が９０度、加えて対角線が直角で交わるなど‥）がすべて凝縮されているという意味だったようです。この発言も、クラスのみんなはうなずいていました。
　
　生徒の発言から、クラスに笑みと納得をもたらす授業となっていました。