研究授業の中で，
グラフから読み取れることを個々に考え，見つけた後に，

グループで一つずつ発表して班で共有していきました。
その後，学級全体でも，考えを発表し合って全員で共有し，
認め合い，学び合える授業でした。

グラフから読み取れたことを，先生が三つの項目に意図的に分け，
どう分けたのかに気付かせ，
式を導き出しました。
式の導き方もそれぞれ違った思考で導いており，そのことも全体で共有しました。